我要听美食图片

美食诗歌教学案

一、 教学目标：

1、了解诗歌的基本形式和元素。

2、增加阅读的速度和对诗歌的阅读深度和广度。

3、通过学习美食诗歌，激发学生对美食的兴趣和体验，培养学生的审美意识。

二、 教学重点：

1、美食诗歌的欣赏。

2、表达美食的表情和意境。

三、 教学难点：

1、学会如何体会诗歌的美学意境。

2、学会如何通过诗歌抒发自己对美食的情感。

四、 教学准备：

1、整理一些美食诗歌的资料。

2、知识卡片。

3、学生自带的食材做美食卡片。

五、 教学过程：

1、讲解美食诗歌的魅力。

2、进行诗歌的朗读与唱歌。

3、使用知识卡片分析美食诗歌。

4、设计美食卡片手工制作。

5、诗歌朗读比赛。

六、教学评估：

1、学生完成美食卡片的设计和制作。

2、学生的口头表达和朗读能力的评价。

3、学生的写作输出的评价。

美食诗歌欣赏：

韩愈的《食疗广说》

南朝梁元帝萧绎的《御食羹（羹飧）坛礼》

一到鱼米之乡，字字口齿香，有限之乐斗，言和的韵味变幻，集手、眼、口、齿、舌、唇的美妙于一身，想一想，是不是很入味？

表达美食的表情和意境：

1、自然景象与美食的组合

鲜花、落叶、晚霞、星辰，这些与美食的联想，体会饮食的舒适，以独特的方式传达出诗人对于美食的情感体验。

2、典型的生活场景

在农家晚餐的桌面上，或是百草丛中的食物，在喧闹的市场上排队等候，这些平凡的场景里，体会诗人用诙谐生动的语句来传达对美食的热爱之情。

3、食物与城市的搭配

城市里的人们不管有多忙，总有时间品味一下美食，探访一下美食背后的故事，关注一下“食道”的秘密，凡此种种，皆是城市和食物的交融。

4、食物与文化的交融

荷兰的糖果，西班牙的火腿，印度的咖喱，每一个地域的特色美食背后，蕴涵着复杂的文化、历史、社会环境等多种元素，体现出食物与文化的密切关系。

美食卡片制作：

1、准备红色贴纸纸板、打印机、剪刀、贺卡、美食卡片和其它摆放顺序。

2、打印美食图片，并剪裁成合适的尺寸。通过贴纸纸板，可加强图片的立体感，营造出特别活泼、可爱的食物元素。

3、将美食图片贴在贺卡的一个角落，然后在图片旁边填上食谱和资讯，使整张卡片感觉相对完整。

诗歌朗读比赛：

美食诗歌比赛是一项团队协作比赛，如果你想让你的班级成为这个闪亮的团队，就需要听取不同团队的声音，了解他们的观点和意见，以便更好地帮助他们发挥潜能。